2020年新春伊始。每个人都会许下这样的心愿，那就是远离疾病，平安过年。一场突如其来的疫情，彻底改变了中国人的春节，改变了我们每一个人的生活。自2019年12月30日，武汉卫健委发布关于不明原因肺炎救治情况的紧急通知至今，新型冠状病毒感染的肺炎疫情牵动着我们每一个人的心。
疫情面前，任何人都无法置身事外，在这场没有硝烟的战争里。疫情就是命令，防控就是责任。身为公共卫生与预防专业的学子，面对重大公共卫生事件，我们更应该提升专业技能。为更好地服务国家，使人民远离疾病，健康平安，让我们一起积极行动起来！
虚拟仿真实验教学是推进现代信息技术与实验教学项目深度融合，拓展实验教学内容广度和深度、延伸实验教学时间和空间、提升实验教学质量和水平；推动形成专业布局合理、教学效果优良、开放共享有效的高等教育信息化实验教学项目新体系；促进实现学校教学、行业应用与技术创新的融合发展。
值此特殊时期，望同学们通过国家虚拟仿真实验教学项目（http://www.ilab-x.com）平台推出的多项突发公共卫生事件应急处置及效果的虚拟仿真实验（http://www.ilab-x.com/list?sid=229），学会呼吸道传染病突发事件应急处置方法，从而提高对突发公共卫生事件的现场处置能力。
下面，小编将为大家介绍其中的3个虚拟仿真实验项目：
1. 重大呼吸道传染病疫情应急处置的虚拟仿真实训系统
简介：该项目是通过一起真实发生的人感染H7N9禽流感疫情，利用3D虚拟仿真技术进行还原，构建一个训练突发公共卫生事件应急处置能力的虚拟仿真实训平台，让学生快速掌握重大呼吸道传染病疫情应急处置的方法，包括调查的计划、组织和实施全过程，提高突发公共卫生事件应急处置能力。
网址：http://www.ilab-x.com/details/v5?id=5058&isView=true
2. 不明原因疾病暴发调查与处置虚拟仿真课堂
简介：不明原因疾病暴发调查与处置虚拟仿真课堂项目以“不明原因聚集性案例”为实例，根据现场流行病学调查处置的基本流程，从暴发识别、响应、处置以及事后总结的各个环节入手，综合了疫情报告、接警处置、风险评估、物资准备、个人防护、流行病学调查、现场消杀与疫情控制、媒体沟通、疫情报送等方面的演练操作，可综合考察学生的临床技能、流行病学基本知识、实验室检测、研究设计以及数据分析、疾病报告与现场处置等方面的能力。
网址：http://www.ilab-x.com/details/v5?id=4991&isView=true
3. 呼吸道传染病突发事件应急处置及效果的虚拟仿真实验
简介：应用系统动力学模型和虚拟仿真技术对呼吸道传染病突发事件应急处置的过程进行仿真模拟，通过事件发现与报告、流行病学调查、事件现场处置、事件总结报告的四个阶段以及实时的结局监测，突出以公共卫生应急核心胜任力为导向，培养学生熟悉应急处置过程中的15个知识点和掌握应急处置的14种能力。学生通过虚实结合，反复训练或设计实验，从而提高学生对突发公共卫生事件现场的处置能力。
网址：http://www.ilab-x.com/details/v5?id=4809&isView=true
面对疫情，不恐慌、不传谣，认真学习，积极行动，科学防控，坚决打赢这场疫情防控的攻坚战！
